4月16日，浙江省公布了该省新课改高考方案：从2009年起，单一的“统一选拔考试”将退出高考历史舞台。浙江是中国教育比较发达的地区，教育改革始终走在全国前列，比如高考平行志愿制，该省就是首先试行的省份之一。正因为如此，对浙江的这项改革必须予以高度关注。笔者认为，改革初衷或许是好的，但不可行。
     可操作性差。高考制度目前存有不少弊端是事实，但从整体上说，成绩优秀、付出努力的学生，一般大都可以通过高考进入力所能及的学校。浙江省现表示：除了高考成绩，高中会考成绩也将成为影响高考录取的重要依据，如果按这种规定实行，则现行规则将被打破。众所周知，会考命题、考试过程和成绩评定的管理工作，远不能做到与高考那样严密，这一成绩如果与高考升学挂钩，阅卷老师不论地区间是否交换，都难免带上感情色彩掌握阅卷标准：或扬或抑，从而形成恶性循环和不良竞争。

    舞弊空间更大。高考透明度是中国高考录取环节最引人关注的问题。近年来，随着政府阳光工程的推行，虽然情况不断好转，但各类加分和照顾政策，依然影响高考公正和国民受教育权的公平。浙江声言将学生综合素质评价计入高考因素，那么试问所谓“综合素质”这样软性的标准如何掌握？教育部对高考学生有健康、政审等方面的标准，除此而外，哪样素质的学生该上好大学？谁也不会忘记，文革时期被推荐的工农兵学员都是“又红又专”的，但大多数是干部子弟。恢复高考制度是中国20世纪具有标志性意义的重大事件，如今怎么又出现这类言论？

    与中国高等教育体制不配套。浙江教育部门在阐述改革理由时称：分类测试、分批选拔，将打破以往科目设置高度统一的模式，使不同类型的学校能选拔到适合自身培养目标的学生；使不同程度的学生能量力而考，减轻相当部分学生学习和考试的压力，符合因材施教观念，有利于培养既有必备知识基础，又有个性和特长的专业人才和劳动者。笔者认为，如果中国大学是私有制，大学具有产业性质，破产与否；信誉质量如何，等等，由大学董事会决定，如何改革是校方的事，而且出于经济利益，他们也必须会设法把大学办好。但中国大学以公有为主，大学办好办坏，与具体的个人关系不小，但缺乏监督机制，责任人难以明确。更重要的是，它花的是纳税人的钱，就应当为所有纳税人提供机会均等的服务，不能成为某些特殊成员的专享机构。公立大学有挖掘和培养受教育者潜力与特长的义务，没有拒绝普通学生的权力。

    不论是以往的科举制度，还是当今的高考，都是中国历史上选拔人才最有效的方式，举世闻名的英国文官考试制度就参考了中国科举考试。考试制度的内容如何改良，是值得商榷和研究之事，但非客观因素过多参与选拔过程，必将是众多贫民子弟提升生活地位过程中的人为灾难。